六年级美术绘画作品简单画的图片

1. 六年级美术绘画作品简单画的图片

    　　美术学习价值主要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与 文化的传承和交流，下面是我整理的六年级美术绘画作品简单画的图片。
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       　　构建开放的美术课堂       　　创造是人的基本潜能，而身心自由是创新潜能得以开发的基本条件。只有在宽松愉悦的环境里，学生才敢于自由想象、标新立异和创新，使个性获得发展。
       　　因此，课堂上需要教师去营造一个民主平等的、利于师生情感交流的比较宽容的学习环境，创造自由的空间，提供学习、实践的机会，使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流;提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想像，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。
       　　让学生在自由的氛围中可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧，在这样平等自由宽松的环境中，学生才能敢问，敢质疑，才能进一步的探究与创造。就在在这样宽松的氛围中，如在学习《飞流直下三千尺》一课中，学生积极提出了：在宣纸上画画有什么不一样?瀑布用什么方法来表现?水墨画在画时要注意什么?等一系列问题，在后来的探究创作中发挥了积极的作用，创作出了一大批优秀的作业。
       　　课堂美术综合探究学习中要创设质疑问难的情境，开放思维的空间，挖掘教材中有利于激发学生创造思维的因素，给予学生充分的时间，使其或独立思考，或互相质疑，或大胆想象，或相互争议。特别是要鼓励学生不顾生疑，大胆发问，对问题、新知识始终有好奇心与求知欲，培养对问题主动思考的质疑态度和批判精神。          猜你喜欢：
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2. 六年级美术绘画作品简笔画图片

    　　美术教育本身就能够带给学生无限的想象力和创作的兴趣，只有老师能保持亲切的态度，热情的上课。下面是我整理的六年级美术绘画作品简笔画图片。
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       　　美术课堂用赞扬与欣赏鼓励学生       　　古人说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。有时会想现在的小学生在家多娇惯，根本不在乎老师的表扬，而且赞赏边多了也就廉价了。然而事实证明赞赏是廉价的，也是无价的。
       　　小小的几点掌声，短短的一句夸奖，简单的一个奖品，都可以激励学生勇往直前。二(8)班的XX同学是全校都有名气的小魔头，他虽然岁数小，但是他的心理年龄可真心不小，每次教师在课堂中拿出一些小玩意哄哄大家的时候，他却说：“这都是骗小孩儿的，我才不喜欢呢!”因为他这样的举动，教师不知道该用什么方法去引导他，让他能认真地听讲，快乐的上课。然而某次不经意的表扬，让教师发现他开心的笑了，举手次数也多了，当然也不调皮捣蛋了。
       　　教师在之后的课上多次留意了这个细节，在课堂上采用多种表扬方式：如用赞许的口吻――“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”还可以对他们浅浅地微笑，轻轻地点头，又或者拍拍他们的肩膀，这些亲切的动作使得那些文静的女生或者调皮的男生，都会开心地对笔者露出微笑，能轻松地上好这节课。这让笔者明白每节课尽量多赞赏学生，不要看轻这轻松的话语、简单的动作，它不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。学生在老师的赞扬与欣赏中获得肯定，收获的成功的果实，进而更能快乐上课。          猜你喜欢：
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3. 绘画大全六年级_6年级美术画作品？

   
   　　儿童的绘画涂鸦，看似毫无逻辑，却有自己具有独特的艺术个性。下面是我为你带来的6年级美术画作品，欢迎欣赏学习。 
   　　6年级美术画作品欣赏    　　6年级美术画作品1    　　6年级美术画作品2    　　6年级美术画作品3    　　6年级美术画作品4    　　6年级美术画作品5    　　6年级美术画作品6    　　绘画作文6年级 
   　　每个人都有自己的爱好，有喜欢养猫养狗的，有喜欢运动旅游的，有喜欢弹琴唱歌的……而我喜欢的是画画! 
   　　从小我就喜欢画画，随处可见我的作品，地上、墙上，后来，妈妈给我买了画笔和纸，我整天画啊画，后来，我们搬了新家，妈妈给我在墙上刷了一个很大的黑板，这个黑板比我还要高，还要大，这回我就更有施展的空间了，小朋友们来了之后，都很喜欢在上面画画。 
   
   　　后来，妈妈给我找到了一个创意美术班，它给了我更大的空间，让我们自由地展开想象的翅膀，尽情地发挥。我的很多作品都展出了，我参加了书画大赛，我得了一个“未来之星‘大奖。鼓励我将来能画出更有创意的作品。 
   　　今年寒假的集训课，我画了一幅油画，妈妈说，我画得很有感觉，还帮我装裱了起来，挂在了我卧室的墙上，每当我看到我的作品时骂我就更有自信画画了。 
   　　画画，让我感受到了其中的乐趣，当我遇到困难的时候，画一幅这样的话，可以让我变得更加自信;当我遇到烦心事的时候，也可以使我的心情变得愉快! 
   　　我喜欢画画! 

4. 六年级小学生的画画

5. 求六年级的绘画欣赏，简单点的

6. 六年级美术适合画什么

六年级美术可以画素描。
可以简单的画一些素描，比如正方体，圆形，长方体等。很多的复杂的画，其实都离不开素描里的几何体，都是由几何形演变过来的，所以可以先简单的画一些几何体。
然后在进行深入，画一些简单的素描静物，像苹果，梨子等都是素描里面比较容易且常见的静物。

当然，美术课是一个放松娱乐的课，开设这个课的目的，主要是让同学们在这一天的紧张学习中，能有个放松的时间。
我们可以根据孩子们的要求，来进行规划上课的内容。假如孩子们更喜欢画动漫人物一点，那么我们上美术课就可以给同学们讲讲说说关于动漫的一些东西。

总体来说，我认为美术课适合画什么，可以根据同学们的想法来进行！

7. 六年级绘画简单漂亮的图片？

　　所谓儿童画，是指儿童根据自己的想象，运用形象、色彩进行创作的绘画。下面是我整理的六年级绘画简单漂亮图片，供大家参考。 
 
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  　　《瓜果飘香》教案 
 
  　　教材分析。 
 
  　　本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。 
 
  　　由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 
 
  　　教学目标。 
 
  　　***1***、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 
 
  　　***2***、初步了解观察性绘画的基本方法。 
 
  　　***3***、增强亲近生活的热烈情感。 
 
  　　教学重难点。 
 
  　　重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 
 
  　　难点：丰富学生的创造想象力。 
 
  　　教学准备。 
 
  　　教具：几样不同的水果、一块小布、教学课件。 
 
  　　学具：8开素描纸、水彩笔、油画棒。 
 
  　　教学设计。 
 
  　　本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。 
 
  　　教学过程： 
 
  　　一、 游戏引入、揭示课题。 
 
  　　1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 
 
  　　2、揭示课题：瓜果飘香。 
 
  　　设计意图：培养学生的形象思维能力 
 
  　　二、引导观察。 
 
  　　1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 
 
  　　2、师：常见的水果有哪些?请看课件***出示常见的瓜果课件***观察水果的形状和颜色。并完成提示。 
 
  　　1***、师：想一想，瓜果都有哪些形状呢? 
 
  　　生：***略*** 
 
  　　师：请看课件：圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形 
 
  　　2***、师：***出示课件***还记得这些颜色的名称吗? 
 
  　　生：红、橙、黄、绿、紫 
 
  　　3***、师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果***出示课件*** 
 
  　　生：西瓜、苹果、橘子 
 
  　　4***、师：椭圆形瓜果***出示课件*** 
 
  　　生：菠萝 
 
  　　5***、师：葫芦形瓜果 
 
  　　生：梨 
 
  　　6***、师：心形瓜果***出示课件*** 
 
  　　生：桃子、草莓 
 
  　　7***、师：船形瓜果 
 
  　　生：香蕉 
 
  　　8***、尝试画水果的形状，学生在自己作业纸上用喜欢的绘画工具画出自己喜欢的水果外形。 
 
  　　3、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 
 
  　　4、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 
 
  　　设计意图：引导学生用不同的方法去体验和感受各种水果。 
 
  　　三、启发想象。 
 
  　　1、平时一个人吃水果还是和别人一块吃? 
 
  　　2、你吃苹果时喜欢把苹果分给谁?说一说为什么? 
 
  　　3、表演和同学分吃苹果的样子。***用语要有礼貌*** 
 
  　　设计意图：激发学生的创新、想象力 
 
  　　四、欣赏作品。 
 
  　　1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里? 
 
  　　2、对比分析作品指导构图。 
 
  　　五、自主表现。 
 
  　　1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联络，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 
 
  　　2、教师巡回协助辅导。 
 
  　　3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 
 
  　　***想象创造*** 
 
  　　六、交流评析。***投影仪展示作品*** 
 
  　　1、教师引导学生自评和互评。 
 
  　　2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。***体验成功*** 
 
  　　3、教师总结。 
 
  　　七、课堂小结 
 
  　　师：同学们，欣赏了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形于色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道? 
 
  　　师：吃瓜果对身体有什么好处?为什么? 
 
  　　生：补充营养，强壮身体 
 
  　　师小结：对，瓜果有丰富的营养，常吃瓜果能使人增强抵抗力，预防多种疾病，提高学习记忆能力。我们要多吃各种水果，吃出营养，这样我们的身体才能长的结结实实。 
 
  　　八、板书 
 
  　　瓜果飘香 形状 颜色

8. 小学绘画作品(六年级)