玩支付宝蚂蚁森林给我的一些启示

1. 玩支付宝蚂蚁森林给我的一些启示

春节前，我的一个朋友告诉我可以去支付宝的蚂蚁森林通过行走获得能量去种树。
  
 我每天至少要走一个小时，每天行走的步数在一万步左右。我完全可以通过走路去获得能量种树。
  
 最近，我有些感悟。
  
 首先，行走确实可以获得能量，走的步数越多，能量越高。
  
 其次，能量需要自己去收，自己去积累。支付宝的蚂蚁森林是在次日早上七点多要收集能量。如果不及时收，能量就没了。比如我今天早上八点二十分才起来，我打开手机看支付宝的蚂蚁森林，我的能量错过时机没收就没了。
  
 第三，支付宝要处于登录状态，行走时才可以检测到步数。如果清理手机时一键还原了支付宝，没有登录，即便行走了也没记录。
  
 第四，支付宝通过这样的方式鼓励人们运动，鼓励人们做公益。这是一种能量的流动。
  
 这让我想起两三年前一个姐姐想帮助我又要照顾到我的尊严和内心的感受。因为我把自己经营得一塌糊涂，经济拮据。她给了我四套衣服，但是她请求我捐赠四套旧衣服出去，而且是帮她捐。她给我四套新衣服，让我捐出四套旧衣服，这让我内心上感觉没有亏欠。同时，她教会我如何智慧地帮助别人，如何让爱的能量流动起来。
  
 支付宝的蚂蚁森林号召大家通过行走可以获得能量，积累能量可以种树，可以用能量来给树浇水。持续做，达到一定级别，会颁发勋章以示鼓励。
  
 这让我意识到每个人生存于这个世上是有价值的。即便身无分文，没钱去现场种树，也可以通过行走获得能量，献上自己的一片爱心。
  
 此外，能量是需要积累的。通过行走获得的能量要注意及时收集。这让我想起我们做了很多事情，做了就做了，没有注意总结自己有什么收获和感悟。于是，一直没长进。在我看来，有点类似于没有及时回收能量。
  
 蚂蚁森林很好玩。我是个热爱运动的行者，我要注意收集能量，用我的能量去种树，为沙漠增添绿色贡献绵薄之力。同时，自己在奉献中成长，积累能量，把自己经营得越来越好！

2. 从蚂蚁得到的启示

 
  作文一：《从蚂蚁得到的启示》400字  从蚂蚁得到的启示
  在家里，我不像别人那样喜欢捉甲虫玩，而是看家外面的蚂蚁。要说，我们人类是个高级动物，其实还不如一只蚂蚁。
  我把一些食物的碎片给蚂蚁吃，它们每只蚂蚁都不是抢着自己独吞，也不是在自己把食物藏起来，而是把食物和大家一起分享。我看到两只蚂蚁，一只蚂蚁找到的食物较小，它就自己背回去，另一只蚂蚁找到的食物很大，他拖了拖，拖不动，它就赶回家就叫大家一起来，走到食物旁边，大家首先把食物围起来，然后大家一起用力抬。我想捉弄一下它们，故意泼一点水，它们在水里猛力地挣扎，过了不久水干了，蚂蚁又开始找食物它们是多么勤劳、团结啊！接着，我看见有几只蚂蚁，一起搬一只比它们大几十倍的蜻蜓。如果是人背上比自己大几十倍的东西，就是累死也毫无办法。一只蚂蚁肯定背不起，若不是它们团结一心，无论如何也背不起这么大的蜻蜓。如果是我们人类，搬回洞里，肯定会争论食物是谁的，而蚂蚁就不想我们人类那样，它们是共同分享，共同庆祝。如果我们人类都能像蚂蚁那样，那是多么美好啊！
  蚂蚁虽然弱小，但它们都有一颗美好的心灵！
   
  作文二：《蚂蚁身上得到的启示》300字  如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。
  作文三：《观察蚂蚁的启示》600字  观察蚂蚁的启示
  黄德尧
  世间的一切，不管是动物、是植物、还是物品；不管它是多么值钱，或者是分文不值。但是只要你能用自己的心灵去观察，去感受，就可以发现其中蕴含的种种奥秘。
  看蚂蚁，早已是我的家常便饭了。我蹲在门口，看着那水管上来来往往的蚂蚁，就深有感受了。他们行色匆匆，形成一条流动的黑色的带子。这时，几只蚂蚁大力士合作，举起了一只“巨大”的虫子，正在往蚁窝走呢。“嘿呦，嘿呦，一二三四??”，他们团结合作，努力地搬运着“美食”。我想：他们真团结啊！齐心协力，将那“庞然大物”都般起来了呀！是呀，只要我们团结合作，都可以举起一座大山了呀！
  只要我们团结合作，就一定可以成功，比如：我们扫地时，只要每人都出一点力量，就能很快完成任务的。我扫地，你倒垃圾，他铲沟里的垃圾，分工明确，团结互助，一定很快就可以扫完的。傣家族那边，十分团结，一家盖房，全村帮忙。他们有的砍竹子，有的搬运竹子，有的盖房子，有的雕花纹??是多么团结呀！　我们六年级（1）班是一个集体，我们也一样团结。前几天，为了完成老师布置的作业，我们全班出动，去测量学校各个主要的建筑物，以及操场等地的数据。我们一共分成了八组，每个小组再进行分工。我们小组也进行了分工，我和杨杰超一起测量教学楼的长和宽，其他组员则去测量花圃以及旗台。大约过了两三分钟，我和杨杰超测量完了。我估计我们是第一个测量完的吧。过了十几分钟，大家都测量好了，由组长将小组记录的数据写在黑板上，这样，我们就可以画出我们的校园平面图了。如果，我们这个集体，没有团结，单独自己量整个校园的数据，既费人力，又耗时间。
  团结就是力量，只要我们团结，就一定可以成功！
  作文四：《观察蚂蚁的启示》400字  观察蚂蚁的启示
  今天中午，我来到广场上，看到几只蚂蚁，想起老师让我们观察东西，那我想：就来观察这些蚂蚁吧。
  蚂蚁的启示蚂蚁们排着整齐的队伍慢慢地向前走着，一边走一边左右嗅着，似乎在寻找什么东西。突然一只西瓜虫从它们身边慢慢走过。一只最前边的蚂蚁忽地停住了，它转过身碰了一下第二只蚂蚁的触角，好像在说什么似的。第二只又碰了第三只，依次来，不过传的很快。不一会儿，所有的蚂蚁好像都领会了对方给它的信息。只见第一只赶紧转了一个圈，到了最后一只的后面，这时所有的蚂蚁团团包围住了西瓜虫。我想：西瓜虫虽小，但跟蚂蚁比起来，那不成了庞然大物了吗？蚂蚁PK西瓜虫能赢吗？我决定继续看个究竟。蚂蚁们蜂拥而上，一个给一个搭梯子、叠罗汉，爬上它的壳。又是踢，又是打，又是咬，痛的西瓜虫不停地来回打滚，拼命的挣扎着，不过，这都无济于事，蚂蚁们并没有停止对它的攻击。过了一会，西瓜虫没有了力气，两只蚂蚁从它的脖子上一咬，它便四脚朝天、一命呜呼了。它们团结一致打倒了这只“庞然大物”把它齐心协力拉到了洞里。
  这种团结一致、齐心协力的精神不值得我们学习吗？
  作文五：《从蚂蚁得到的启示 从小草得到的启示》500字  从小草得到的启示
  小草虽然没有大树那么高大魁梧，也没有花朵那么鲜艳美丽，但它有顽强的生命力和勇敢的心。
  小草无论火烧雨淋，还是没有被打倒，它任我们踩任我们踏，看起来虽然是垂头丧气的样子，但它还是会顽强地生长。
  回家时我看见奶奶在烧草坪，我想明年春天，小草一定还会长出来的。今年春天，我果然看到小草长出来了，它还是那么翠绿，那么顽强啊～真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊～
  小草被一块大石头压住了，可是，它还是艰难顽强地生长着，没有向石头低头服输，它比人坚强得多啊～
  有些人，为了一点小事而想不开白白放弃自己的生命。我看了一部电视，一个20多岁的女子，花名叫王芳，因为男朋友和她分手，想不开，从屋顶上跳下来，幸亏救生员及时赶到，不然又要浪费一个生命了，为什么人类不能像小草那样勇敢的面对困难，而是放弃自己的生命呢，如果天下人都
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  为了一点小事而自杀，那天下不知有多少人死了。生命只有一次，是买不到的，我们一定要珍惜自己的生命。
  小草，你虽然小，可是你那坚强和不放弃的品质，我是不会忘记的，我要向你学习～
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  作文六：《作文：从蚂蚁身上得到的启示》400字  从蚂蚁身上得到的启示
  一次，我看到蚂蚁在搬食物。出于好奇，我搬来小板凳，津津有味地看起来。
  一只小蚂蚁从巢穴里探出个小脑袋来，看到没危险，才慢吞吞地爬出来。看到了食物，便马不停蹄地跑起来。一路狂奔，终于到了食物旁边。小蚂蚁爬到了食物上面，咬了一口，便咀嚼起来。小蚂蚁心想：嗯！太美味了！要是我搬回去，蚁王一定会大大奖赏我的。可是，小蚂蚁怎么也搬不动。于是，小蚂蚁想了个法子：我先回家，等一下我让兄弟们帮忙。这样，我们都有食物吃了。小蚂蚁想好了后，飞快回到家里，用触角对碰，交流信息。过了几分钟，小蚂蚁带着一大帮蚂蚁来了。大家一起齐心协力地搬起食物来。不久，蚂蚁们就把食物带到巢穴里来了。
  看了蚂蚁搬食物，我懂得了一个道理：只有团结、齐心协力去干一件难度较大的事情，才会成功。这件事情便让我记起了一个故事：一天，一个师傅让三个和尚去挑水喝。结果，师傅有事出去了，回来时，发现三个和尚都没去挑水。因为三个和尚都不想自己去挑水。如果三个和尚团结并合理安排，都会有水喝。
  我从蚂蚁搬食物身上得到启示，是多么宝贵啊！
  作文七：《从蚂蚁身上得到的启示》500字  蚂蚁，大家都耳熟能详吧？从蚂蚁这小小的生物中，我却能学到许许多多。小时候，我在婆婆家玩。婆婆家院子水泥地上总有几只蚂蚁。我拿来小水壶对地上的蚂蚁洒水。当时的我以为蚂蚁会被淹死。谁知，小小蚂蚁竟努力的划起水来，直到上岸为止。这下我可不高兴啦！拧开盖子把一壶水浇向蚂蚁。正当我为自己的“成果”高兴时，蚂蚁们聚在一起，送同伴出“洪水”，把自己留在“洪水”之中。这下我愣住了。蚂蚁的勇敢和团结、勇于奉献的精神在我心中树立起了榜样。还记得我们四年级学的《生命的壮歌》吗？其中的蚂蚁们也有这团结、勇于奉献的精神呀！“蚂蚁搬家”想必许多人都见过。蚂蚁们之所以能搬起比它们重几十倍的东西，是应为蚂蚁们有集体荣誉感、乐于助人，即使是能力相当的同伴，它们也会毫不犹豫的去帮忙。蚂蚁也是“立刻派”。每每入夏，蚂蚁们就忙了起来。它们不会“冬天的事儿深秋做”。有些人还不如蚂蚁，什么事一而再，再而三的拖，到了最后来发愁：“呀！这个事我忘了做，那个忘了写……”看来，我们也要做“立刻派”的一员呢！有个谚语是这么说的：“蚂蚁撼大树——自不量力”。也许那一天，撼大树再也不是蚂蚁们的梦想了。蚂蚁，小小生物就给了我很多启示。这些启示，也教了我许多做人的真谛。
  作文八：《由“小蚂蚁”中得到的启示》900字  龙源期刊网　：／／．qikan．．
  由“小蚂蚁”中得到的启示
  作者：陈蕾
  来源：《新课程·小学》2015年第03期
  看图写话是对于小学低段学生来说，是语言文字对他们的第一次考验。学生能用一两句话把图上的意思说清楚，但是落实到写话时，却很难下笔，不知道除了把图意写清楚的那几句话外，还可以写什么。教师也觉得很为难，怎么去引导教师除了观察图片中的事物外展开合理的形象。
  针对这一个问题，我们教研组以《蚂蚁搬骨头》的看图写话为基点，运用情境教学开展了一次研讨活动。以下是几次活动的对比：在教育目标设定时，第一次试教定位于观察图片，能用一段通顺完整的话把图意表达清楚。第二次试教则把“能用一段通顺完整的话”改为“展开合理想象，用一段通顺完整的话”。目标更为具体，要求也有所提高。
  教学难点的制订也根据目标的改变，从观察动作到语言、神态逐步增加。
  在实施过程中，第一幅图的教学区别于第一次试教：请几个学生分别表演蚂蚁搬骨头，其他学生观察同学是用了哪些方法搬的，教师把好词记录下来。在第二次试教时，让学生说说体会，想想办法。到第三次试教时，让所有的学生都能参与到课堂设置的教学情境中来，让部分学生来学学小蚂蚁是怎么样呼唤朋友的（一个学生学蚂蚁呼唤同伴，其他学生当同伴给予回应）。
  第二幅图的教学，第一次试教时只运用了让学生想象，在后两次的实践中则更注重学生的参与。第二次是让学生上台表演，第三次则是让所有的学生在座位上表演，加上音乐的烘托，让每个学生都沉静在这个情境中，从而让学生说话时有话可说。
  最后写作环节的试教，更注重让学生着重写一个场景，要求再看看两幅图，把自己最喜欢的一个情节再回顾一遍，然后动笔写故事。
  通过几次的试教，学生的习作呈现也是不同的：
  第一次试教，学生用一段话通顺地写下来，但是对于蚂蚁搬骨头时的动作描写得不到位，很多学生罗列了和板书一样的动词后，总结性陈词“骨头还是搬不动”，对于骨头的描写大同小异。学生缺少自己的视角。
  第二次的试教，学生能用一段通顺、完整的话写下来。在对小蚂蚁找到食物后的细节描写比较到位，能力强的学生还能有自己独特的想法。但是蚂蚁一起搬骨头的重点还是没有突破，从学生的作品中看，很多学生都不能把小蚂蚁单独想办法时搬骨头的动作迁移到集体搬骨头的画面中去。
  作文九：《从蚂蚁身上得到的启示》400字  大自然是一个奇妙的世界，有很多奇妙的东西等待着我们去探索。
  现在，人口越来越多，每家每户都特别富有，所以大家现在都很不团结，自私自利，只顾自己，不顾别人。而小小的蚂蚁，却比人类还要优秀，它们团结友爱，互相帮助，从不自私自利。
  一次，双休日，我下楼下去玩，我在草坪中走来走去，跑来蹦去，玩的不亦乐乎。突然，我在草坪旁发现了一只狗在啃一块骨头，啃了一会儿，它高高兴兴地走开了。这时我才发现，两只小蚂蚁一直在注视着那只狗，直到那只狗离去，它们站在骨头的上面，待了一会儿，我发现一群蚂蚁爬了过来。这是怎么回事呢？我上网一查，原来，蚂蚁的触角能发出一种声波，人是听不见的，这种声波就是蚂蚁用来互相沟通的。当一只蚂蚁遇上了食物，它自己搬不走，这时它就要请支援了，它通过声波来呼唤自己的同伴。它们用了几秒钟就把面包抬了起来，运回了家。另外，一直蚂蚁能搬起来比自己体重重三十倍的东西。
  通过这次实地考察，我受到了很大的启发，虽然一只小小的蚂蚁搬不起太重的东西，但是团结的力量无穷大，只要我们每一个人都团结友爱，互相帮助，世界将会更美好。
  六年级：牙四小
  由“小蚂蚁”中得到的启示
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  看图写话是对于小学低段学生来说，是语言文字对他们的第一次考验。学生能用一两句话把图上的意思说清楚，但是落实到写话时，却很难下笔，不知道除了把图意写清楚的那几句话外，还可以写什么。教师也觉得很为难，怎么去引导教师除了观察图片中的事物外展开合理的形象。
  针对这一个问题，我们教研组以《蚂蚁搬骨头》的看图写话为基点，运用情境教学开展了一次研讨活动。以下是几次活动的对比：在教育目标设定时，第一次试教定位于观察图片，能用一段通顺完整的话把图意表达清楚。第二次试教则把“能用一段通顺完整的话”改为“展开合理想象，用一段通顺完整的话”。目标更为具体，要求也有所提高。
  教学难点的制订也根据目标的改变，从观察动作到语言、神态逐步增加。
  在实施过程中，第一幅图的教学区别于第一次试教：请几个学生分别表演蚂蚁搬骨头，其他学生观察同学是用了哪些方法搬的，教师把好词记录下来。在第二次试教时，让学生说说体会，想想办法。到第三次试教时，让所有的学生都能参与到课堂设置的教学情境中来，让部分学生来学学小蚂蚁是怎么样呼唤朋友的（一个学生学蚂蚁呼唤同伴，其他学生当同伴给予回应）。
  第二幅图的教学，第一次试教时只运用了让学生想象，在后两次的实践中则更注重学生的参与。第二次是让学生上台表演，第三次则是让所有的学生在座位上表演，加上音乐的烘
  托，让每个学生都沉静在这个情境中，从而让学生说话时有话可说。
  最后写作环节的试教，更注重让学生着重写一个场景，要求再看看两幅图，把自己最喜欢的一个情节再回顾一遍，然后动笔写故事。
  通过几次的试教，学生的习作呈现也是不同的：
  第一次试教，学生用一段话通顺地写下来，但是对于蚂蚁搬骨头时的动作描写得不到位，很多学生罗列了和板书一样的动词后，总结性陈词“骨头还是搬不动”，对于骨头的描写大同小异。学生缺少自己的视角。
  第二次的试教，学生能用一段通顺、完整的话写下来。在对小蚂蚁找到食物后的细节描写比较到位，能力强的学生还能有自己独特的想法。但是蚂蚁一起搬骨头的重点还是没有突破，从学生的作品中看，很多学生都不能把小蚂蚁单独想办法时搬骨头的动作迁移到集体搬骨头的画面中去。
  第三次试教，学生能用一段完整、通顺的话把图意表述清楚。小蚂蚁呼唤同伴帮助的难点落实得很不错，蚂蚁集体搬骨头的想象也具体化了。学生能用“号子”的形式把搬骨头时的场面描写出来。
  通过三次大同小异的试教课，让我们得到了以下几点思考：
  一、情境教学让学生快速地融入图境中
  情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
  低段学生的思维还是处于形象思维到抽象思维的转换中，大多时还是以形象思维为主。情境教学可以很好地拉近学生和图之间的距离，让学生感觉到看图写话并不是那么的遥远，减少学生的陌生感和敬畏感。如，在《小蚂蚁搬骨头》的引题环节中，以故事开头，带学生走进小蚂蚁的情境中，再一层层地
  进入，让学生感觉到自己就是那只蚂蚁，从而产生同感，进而能联系到自己的生活实际，把单调的图结合到生动的生活中，减少了陌生感。
  二、合理的情境教学让静态的图片“动”起来
  在看图写话中，有很多地方是要学生展开合理想象的。但这个想象对于中等甚至是学习困难生来说是难以展开的。对于教师而言，在什么地方运用情境教学法来提升学生的想象内容也是重点和难点。
  教学《蚂蚁》一课时，对于第一幅图的教学，第一次教学的重难点放在了“骨头是怎么样的”这个问题上，但由于这个图本来是静态的，运用情境教学的效果不大。在第二次教学时，把重难点改为“发现骨头后小蚂蚁是怎么样表现的”。对于这个重难点又分两个层次，第一层次让学生观察图片，利用图片让学生想象蚂蚁的表情。第二层让学生在第一层的基础上，想象蚂蚁会怎么样搬骨头。这里就设计了让个别学生上来表演，让其他学生仔细观察。这个环节虽然简单，但是让学生十分直观地看到了小蚂蚁在大骨头面前，绞尽脑汁搬的各种动作以及搬时的脸部表情。把静态的想象变成了一个动态的场景，让学生的想象丰满起来，学生的语言也灵动起来了。
  可见，在需要的地方合理地运用情境教学，可以搭建一个很好的梯子，让学生顺梯而上，写话也就水到渠成了。
  三、情境教学时可以点面结合，激发更多学生的写话热情
  如果说，上一点所说的情境教学，让几个学生上来表演，创设了一个小情境让其他学生观看的话，那让整个班级的学生融入一个情境中，创设一个整体的大情境，则能让每个学生都能感同身受，从而更有说的欲望。
  如，在第二幅图的教学时，第一次试教时采用让学生在脑子里放映小电影，然后说说看到了什么。第二次试教，采用的是让学生小组演一演，然后请个别组上来演，但效果都不是很好。虽然教师也试图创设情境，但由于第一次让学生光想象，这对于学生来说难度大，很多学生说不清楚仿佛看到了什么。
  第二次则是因为教师创设的情境让学生只注重搬，而忽略了语言文字的落实。因此，在第三次试教时，运用了整体大情境的设置。请一个小蚂蚁呼唤同伴，其他小蚂蚁呼应。这样，蚂蚁的语言就落实到位了。在学生都兴奋的时候，又让每个学生在音乐声中，在自己的位置上假装一起搬一搬骨头。学生随着音乐，不约而同地把“骨头”扛在了肩头，嘴里还喊着“嘿呦嘿呦”“一二一二”等号子。两次大情境的设置，让学生从“我”变成了“蚂蚁”，情感上得到了升华，也很好地落实了语言文字。
  可见，在看图写话教学中，合理得当地运用情境教学，能很好地开发学生的想象力，激发学生的说话欲望，积累学生的写话素材。通过长期的实践，写话一定不再是一座难以越过的高山。
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3. 关于蚂蚁森林的思考

蚂蚁森林是我上半年玩的最多的产品之一，过去很长一段时间我都要早早设个闹铃，收完能量后再心满意足的继续睡一会儿，十分着迷。但最近因为起不来床以及吸引力下降的缘故，玩的频率明显降低了很多，在热情彻底消逝之前，赶快记录一下关于蚂蚁森林的一些感想。
  
 其实我花了一个超大的脑图，但发现直接展开放上来读者的观看体验太差，所以我就切分成几个部分列在这里
  
 
  
                                          
 
  
                                          
 
  
                                          
 简单介绍一些曾经觉得很惊艳的地方
  
 1. 分时生成能量
  
 当时我觉得这个想法简直是棒呆了。就我自己而言，我好友的能量是从7:00~7:30分批生成前一天的能量的，那我为了偷好友的能量，差不多7点就要醒了，然后到7：30之前我都是有效活跃在蚂蚁森林这个界面的，大大增加了用户活跃时间。与此同时，因为毕竟不是什么盈利的项目，阿里肯定不会给蚂蚁森林很多的资源的，分批生成可以大大的缓解服务器的压力，有效降低服务提供失败的概率，简直6的飞起。
  
 2. 树的可视化制造的仿真效果
  
 进入蚂蚁森林视野的中心区域则是我自己长得这棵树，我可以见证这棵树从树苗成长为大树的过程，仿真了培育一棵树的过程，增强了用户的成就感。后续版本在种树，选择树苗的时候，还可以看见每一种树苗的扁平化形象。
  
 3. 证书的设计
  
 证书的设计是亮点，这主要体现在：
  
  
 (1) 设计精美
  
 (2) 信息十分完善
  
 证书包含种植者头像，姓名、申请时间、树的品种、种植地点、认领基金会、树苗编号以及种植的状态。尤其树苗的编号让我切实感受到了我确实种了棵真树，尽可能的做到了公益可追溯的目的，不像某些欺骗人们感情的各类‘美美’基金会哈
  
 (3) 分享的便捷
  
 说白了证书的设计其实增加的是用户的仪式感。仪式感是个很可怕的东西。什么事情若是有了仪式感，用户就会很重视的投入精力去做。关于仪式感这里就不多说了，以后可以单独来聊聊。
  
 4. 种植地图
  
 我可以根据种植地图，找到我的树真正种在哪里，蚂蚁森林直接调用了高德地图的定位，标明了树具体种在哪个地方。
  
 5. 多客服入口
  
 照道理说功能这么简单的一个产品，而且是公益性质的产品，产生的问题都比较少，但实际上在这个应用里有三个客服的入口以及一个详解攻略介绍。可以看到阿里对服务的用心。
  
  1.为什么人们喜欢玩蚂蚁森林？ 
  
 (1) 满足自我实现的心理需求
  
 做公益可以满足人自我实现的情感需求。根据马斯洛需求层次理论，自我实现是为较高层的需求。蚂蚁森林用较低的成本可以满足该需求，所以吸引到大量用户。
  
 (2) 攀比心理在作祟
  
 同时人还有攀比竞争的心理，这也是为什么有好友排行榜，前三名还要用金银铜牌来highlight一下。人们总期望在自己成为圈子里的佼佼者，就算这个圈子是个种树的圈子，哈哈哈哈。
  
 (3)保护欲
  
 就像狗狗会有护食的本能反应一样，人们对于自己所拥有的也会有本能的保护欲与抵触分享的情绪。这也是为什么QQ农场当初为什么那么火。最新动态里面展示了偷你能量的好友列表就是为了刺激用户由于保护欲激起的斗志，引导用户去偷好友的能量。甚至有些好朋友还因此翻脸，这就有点尴尬了。
  
 (4) 随机奖励得到的快感
  
 当你偷取好友能量的时候，得到的数为一个随机数，这就和开随机红包一样让人上瘾，其实和赌博是一样的。
  
  2. 支付宝做蚂蚁森林是为了增加社交粘性吗？ 
  
 我在三四个月之前一直觉得支付宝是为了模仿腾讯做社交才做了这款产品，增加用户之间的粘性以及用户对支付宝的粘性。但后来梳理了产品结构后，改变了自己的想法。
  
 因为玩蚂蚁森林的人，虽然产生互动，但这个互动复制不到其它的环节；用户在蚂蚁森林的打开率，也平移不到其它功能上去，而支付宝打开率已经很高，蚂蚁森林在提高支付宝用户留存上也使不上什么劲儿。所以，依靠蚂蚁森林提高用户粘性对于支付流程没有什么显著影响。其次使用时间的增加也不能带来额外的收益。
  
  3. 那蚂蚁森林到底有什么好处呢？ 
  
 我大概想到了几点：
  
 (1) 社交导流
  
 导流的方式就是刺激用户去使用那些可能去产生能量的应用（比如飞猪、城市服务、ETC充值等）。但这个导流在蚂蚁森林入口藏得还是挺不明显的，我猜有些小伙伴都不一定找得到，其实是在攻略里面，可以导到产生能量的这些应用里哈。所以我觉得入口这么不明显的情况，社交导流还是一个附加效益吧，支付宝肯定还是想用小程序去作为流量入口的，没期待用蚂蚁森林导什么流哈。
  
 (2) 品牌效益
  
 品牌效益可以分为两个部分，一个是对阿里的品牌形象肯定是有积极的影响。用户会觉得阿里是一个有社会责任感，公益责任、做实事的企业。
  
 还有一个效应是对其他有宣传需求的企业埋单哈。比如我们在认领证书以及领取树苗的时候都可以看见认领机构的名称和logo。这就可以成分给认领机构一个曝光度。其实就是用户走路，有广告需求的企业来埋单。
  
 (3) 用户习惯的培养
  
 当你早上起床的第一件事情就是打开支付宝的时候，有没有感到被支配的恐惧呢。这个还是挺可怕的。
  
 (4) 企业战略的直接体现
  
 当全球气候大会吸引了越来越多人的目光，当人们越来越关注未来人类的命运。蚂蚁森林算得上是一次很有意义的尝试。这个尝试在大家经常提到的“互联网+公益”上的价值，远没有在未来绿色金融上的价值大。当我们的绿色行为真正产生价值，真的可以在市场上交易的，那个时候市场又是另一番模样了吧。
  
 没有新鲜感了
  
 起不来床
  
 阿里新出的蚂蚁农场（养鸡游戏）让人一头雾水，让我忽然觉得这类游戏有些单调
  
 忽然意识到能量是守恒的，反正偷走的能量也是要拿去种树的，谁种不一样呢！ 哈哈哈哈

4. 支付宝蚂蚁森林给小朋友的启示是什么

史上最全获取蚂蚁森林能量攻略！

打算在西部种下一片森林的我来回答！

1.步行越多，能量越多。行走能量上限296g/日（60步/g左右，走1.7w差不多就有了）


注：很多小伙伴问为什么我走了1w+多步才几十克能量？建议您行走完之后打开支付宝app找到运动小程序进行捐步，以便第二日能量的转化。

2.使用支付宝线下支付，即可获得绿色能量。能量产生为5g/笔。单笔金额1元以上最高10笔/日。

3.使用缴水费、电费、燃气费，都可获得绿色能量。能量产生为262g/笔。

注：

a、缴费单笔金额大于等于1元才可产生能量，能量产生上限10笔/月。
b、在支付宝通过第三方小程序进行生活缴费是无法获取蚂蚁森林能量



4.购票电影票、演出票。能量产生为180g/笔。10笔/月，购买电影票产生能量仅限淘票票购票。

5.在12306/飞猪上使用支付宝购买火车票。能量产生为136g/笔。最高10笔每月。

6.预约挂号，能量产生上限5笔/月。能量产生为277g/笔，在挂号成功后第二天产生。

7.地跌购票使用支付宝刷码乘地铁或使用地铁官方APP刷码乘车选择支付宝支付, 每次可得52g能量，每天最多5次。

8.ETC缴费（不含ETC充值）每笔缴费产生一个绿色能量。能量产生为23g/笔.
注：需办理特定的etc卡，办卡后绑定支付宝进行代扣，目前并非每个城市都有，较常见的是苏州通。

9.电子发票，电子发票业务能量上限为5笔/日，能量产生为5g/笔，即用户每天前5笔电子发票有能量产生。产生时间以当天的24点截止，比如我晚上23点开了发票，然后第二天早上7点就有能量产生。

10.绿色办公（钉钉），钉钉总计获取能量上限为：51g/日。包含电话会议 、视频会议、审批 、日志 ，对应项目的能量获取单独会有一个上限。

11.公交通过刷支付宝乘车码且是用支付宝支付可获取能量。（一部分城市支持）
操作路径：乘坐公交车时，点击【付款】—选择【乘车码】—扫码操作即可，获取能量克数为80g/次，一天最多可获取5次。

12.国际退税，每次使用国际退税，在退税款到账后的24小时后可获得4g绿色能量，无获取能量次数上限。

13.绿色包裹，客户通过支持绿色包裹的商家购物确认收货后的24h后可获取绿色能量，40g/次，每月上限10次。后续的退款等行为不影响已发送的绿色能量。

14.共享单车（目前仅

5. 从三只蚂蚁的身上,你得到了什么启发?

划起水来，直到上岸为止。
这下我可不高兴啦！拧开盖子把一壶水浇向蚂蚁。
正当我为自己的“成果”高兴时，蚂蚁们聚在一起，送同伴出“洪水”，把自己留在“洪水”之中。
这下我愣住了。
蚂蚁的勇敢和团结、勇于奉献的精神在我心中树立起了榜样。

6. 是什么促使你不再玩《蚂蚁森林》或《蚂蚁庄园》了?

以下原因促使你不再玩《蚂蚁森林》或《蚂蚁庄园》：
（1）最初的激情已经消退。当我种了几颗真树之后，那种成就感就没有那么强烈了，推动我收能量的动力也降低了，所以我打开APP也少了。
（2）能量来源不再稀缺。随着越来越多阿里系产品的接入，我发现坐地铁、在闲鱼二手交换、盒马购物等都可以获得能量，当能量不再成为稀缺品之后我就没有了“偷”的欲望。
（3）玩法太多心很累。随着用户量的提升，蚂蚁森林增加了“能量保护罩”、“时光加速器”、“天猫精灵帮忙收能量”等多种玩法，看起来是增多了更多趣味化的功能，但实际上却因为玩法太多（信息爆炸）导致用户索性屏蔽所有信息。

蚂蚁森林是在2016年上线支付宝板块的，截止2020年6月，它的用户就已经超过5.5亿，累计种植和养护数木2.23亿棵，2019年这个项目还获得了联合国的“地球卫士”奖。我在2016-2017年时特别迷恋蚂蚁森林，每天想方设法的增加自己的能量，例如多走路、用支付宝支付、定闹钟偷别人的能量等。
还和家人、班级同学共同种树，其中最大的乐趣就是看着自己的小树一天天长大，最有成就感的瞬间是用这些能量去兑换一颗真树。我之所以喜欢蚂蚁森林，绝对不仅是因为它有趣的游戏化设计，更多的是它将环保理念融入在游戏中。
将游戏与真实世界连接起来，让我们在游戏中做公益。例如“骑共享单车得能量”既可以降低碳排放又可以锻炼身体，“小树长大可以兑换一颗真树种植在沙漠”既可以让我们持续的做降低碳排放的事情，又可以真正的退沙环林。
我相信很多用户也是因为这一点才能持续的偷能量、浇水、种树。蚂蚁森林用这种方式将“种树”变成了一种【使命和荣誉】，每一个平凡的用户都可以通过个人的努力为国家、为地球做一点贡献，这种立意在一定程度上升华了这个产品。
让它成为用户心中公益的代表；“偷能量”、“为朋友浇水”、“共同种树”则是以一种【轻社交】的方式帮助用户与朋友建立在蚂蚁森林这个世界里的关系，既不太打扰也不断联系；一旦用户开始浇水，小树就会成长。
为了达到“种真树”的目的，也为了【规避损失】（逐渐长大的树苗），用户会不断的用各种方式获得能量，某种程度上提高了产品的活跃度。

7. 今天蚂蚁森林的正确答案是什么

12月5日蚂蚁森林的答案正确的是：背部。
蚂蚁森林是一项旨在带动公众低碳减排的公益项目，每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为“绿色能量”。“绿色能量”积累到一定程度，就可以用手机申请在生态亟需修复的地区种下一棵真树，或者在生物多样性亟需保护的地区“认领”保护权益。
蚂蚁森林在各地的生态修复项目，是由蚂蚁集团向公益机构捐赠资金，由公益机构组织种植养护等具体工作，并由当地林业部门进行业务监管，所有项目都有对应的捐赠协议、验收报告。据生态环境部2021年“全国低碳日”主场活动公布的数据：蚂蚁森林从2016年上线5年来，

已累计带动超过6.13亿人参与低碳生活，产生“绿色能量”2000多万吨。
为了激励社会公众的低碳生活，5年来蚂蚁森林参与到全国11个省份的生态修复工作，累计种下3.26亿棵树，其中在甘肃、内蒙古均超过1亿棵。同时，蚂蚁森林还在全国10个省份设立了18个公益保护地，守护野生动植物1500多种。
通过在各地的生态环保项目，蚂蚁森林累计创造了种植、养护、巡护等238万人次的绿色就业机会，为当地群众带来劳动增收3.5亿元。

蚂蚁集团公开声明：每年投入蚂蚁森林数亿的费用属于纯公益捐赠。蚂蚁森林种下的树一经捐出，就属于国家、属于社会，未来如果这些树木产生碳汇，将全部用于公益。蚂蚁森林从未参与过碳交易。
如果蚂蚁森林里记录的个人碳减排量未来能交易，产生的所有收益将属于用户个人，不属于蚂蚁森林。

8. 今天蚂蚁森林的答案是什么

今天蚂蚁森林的答案是： 南京

问题一：人的身高在以下哪个时间会更高一些？

答案： 早晨起床时。
解析：人体的身高在一天当中增幅不是很大，在早晨起来时身高会略微高一些。因为休息平常的一夜以后椎体之间的椎间盘受压恢复，所以清晨高一点，晚上矮一点。
问题二：以下哪座城市被称为石头城？
答案： 南京。
解析：原因是孙权在石头山修建了石头城，用它作为维护东吴京师建业的资本;准备军事石材，石材基地多缔造了烽火台，在军事上，用来当即宣布报警信号。
后来，晋将军王禧率水军攻击东吴，东吴造铁链横江中，晋军烧断铁链。导致石头城失守，不得人心的吴王皓赶忙投降。后来，长江已逐渐西迁，并在石头城的河流泥沙的沉积，变得平坦
蚂蚁庄园玩法：
使用支付宝付款可以领取鸡饲料，每次喂饱鸡之后就可以产生爱心鸡蛋，集齐五颗就可以爱心捐赠。
其中，获取爱心饲料有9种方式：
1、线下支付（每天限1次）。
2、线上付款（每天限1次）。
3、爱心捐赠（限2次）。
4、冰糖雪梨任务（每天捐赠）。
5、庄园小课堂（每天限1次）。
6、一起拿小鸡饲料（每天给5位好友送饲料，7天内好友领取，自己同步获得饲料）。
7、雇佣小鸡任务（每天1次）。
8、去小鸡橱窗逛逛（每天1次）。
9、周末专项饲料礼包（周末专属）。