哈佛大学为什么开除中国学生

1. 哈佛大学为什么开除中国学生

你好，在这里我说一下自己的看法：
哈佛开除中国学生事件中，我们能看到世界名校的价值和底线，同时也开始反思中国式留学的根源和解决方案。
中国出国留学市场上，有些机构的VIP服务声称，交够服务费，就保证进入世界名校。
“钱说话”的世界，这种交易是可能的。靠金钱、权势、手段通往名校，让我觉得不耻，不耻于教育的庸俗化。
而与此同时，以美国哈佛大学为代表的部分世界名校，开始加大驱逐（开除）成绩不好、表现不佳的中国学生的力度，特别是新入校的学生。
美国名校的举动，可以看出教育名牌真正的价值和底线。
不过，也产生了更大的疑问：中国学生一向被标榜为“勤奋好学”、“聪慧睿智”，怎么也出问题了？
值得一提的是，相当一部分中国学生在英国学习时，完全不具备“学术文化”素养。
他们上课一般只会看手机，不回答问题、不参与讨论、不与其他国家的同学交流，课下不回复老师的电子邮件、不加入社团活动，对他们而言，留学只是一个位置的移动，而他们封闭的状态，形成了一个个与世隔绝的孤岛。
这位同行对此产生的疑惑点到了咱们中国人的痛处。
“按照录取要求，他们的雅思成绩应该是6.5分以上，而且实际上有不少中国学生在7分以上，可是课堂上我提问的时候，总感觉这些学生听不懂我的问题，即使听懂了，他们的口语表达无法令人满意，写作的问题就更多了，很多中国学生的小论文（作业）很难读懂，不符合学术写作的要求……”
雅思英语的高分似乎只是“皇帝的新衣”，一到听课、发言、讨论的时候，我们“四六级”的老底就暴露出来了，只知道乱点头，头脑中的英译中和中译英乱成一团，开始“不着四六”了。
这些多年来没有多少改观的问题，姑且概括为中国式留学！其实，本质上是中国应试教育后遗症的海外延续。
中国院士的杨振宁教授，让人惊讶地这样评价中国教育：“中国的教育不比美国的差，而是比美国的好。在中国不是念得最好的小孩，到美国中学、大学去念书，都会变成佼佼者，这说明中国的教育不错，确实压力很大，可是有效果。”
长期在海外生活的杨教授只看到了国内学生在国外表现优异的表象，却没有发现中国学生在国内外表现有差异，恰恰说明了中国教育功利化对学生潜力的压制——考试的压力、升学的压力。
网上报道的高考后中国学生肆无忌惮地把书撕得粉碎、借此发泄的场景，我突然想到多年前一位中国的奥运冠军，她在接受采访时痛不欲生地说，再也不想练下去了！
功利的教育让学生远离学习，体制下的苛责让工作变成挣脱不掉的梦魇。
教育与文化脱钩，没有文化感的教育，简直变成了酷刑。
在功利目的的重压下，中国学生失去了积极回答问题的灵性；在以老师为教学核心的课堂上，他们的演讲能力没有最大程度地释放；长期浸泡在英语语法和阅读题目中，他们的英语听说能力在英语学习的黄金时期凋零了。
教育的目的应该是开放的，以此激发人的兴趣点，扩展兴趣的广度和深度。
留学的层次不应该仅仅停留在取得学位的功利阶段，而应该深入到文化层面，增强留学的文化存在感。而达到这一高度，功夫还在国内教育的改革、创新。